0033 「AED体験」なのに反応の確認から始めるのは酷! -学習意欲を下げない心肺蘇生・AED体験ブースの運営 -
学習の意欲(モチベーション)を維持できなければ、最大効率で学びは起きません。
市民に対する蘇生教育の一環としてイベント会場などで展開する、心肺蘇生やAEDを短時間で練習できるブースでついやってしまっている「学習意欲を下げてしまう運営」とは???
0033 「AED体験」なのに反応の確認から始めるのは酷! -学習意欲を下げない心肺蘇生・AED体験ブースの運営 -
0032 「市民」が行う心肺蘇生でも責任を問われることがある?! - 救助者の立場とその責任を考える -
0031 女性へのAED使用の議論は「木を見て森を見ず」ばかり
0030 蘇生ガイドラインだけ読んで満足してはいけない
NBS-07 傷病者対応が終わったら
NBS-06 救急現場で気をつけたいこと
NBS-05 AEDを使う
NBS-04 心肺蘇生を行う
NBS-03 心停止かどうかの判断
NBS-02 助けを呼ぶ(119番通報など)
NBS-01 倒れた人を見つけたら
0029 呼吸の確認を単なる”お作法”にしないために
0028 AHA-BLSプロバイダーコースは「高い」のか?
0027 救急蘇生ガイドラインとAHAのコース
0026 見るから"観る"へ・そして認識へ - 観察力を磨く -
0025 バイク事故の負傷者のヘルメットは脱がせるべき?
0024 傷病者の評価法の基礎(セミナー『生命危機を見逃さない傷病者対応』事前学習サポート記事03)
0023 人が生きるしくみと死ぬしくみの基礎(セミナー『生命危機を見逃さない傷病者対応』事前学習サポート記事02)
0022 傷病者評価を学ぶ意義(セミナー『生命危機を見逃さない傷病者対応』事前学習サポート記事)
0021 「周囲の安全ヨシ!」の奥深さ -状況評価のトレーニング-